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最近,在火爆网络的居庸关花海列车照片拍摄地北京昌平区九仙庙村附近,大批游客慕名前来赏花拍照。湘南的东干脚,委实是中国乡村变亦未变和怪味变异的一个小小缩影。那她失忆后,对贺野润一点感觉都没有,怎么说?难道失忆真的会把喜欢一个人的感觉也忘了吗?可她为何独独忘记了那段记忆?她问过所有人,但由于那两年她基本都呆在部队,家里人都不清楚她的生活情感,没人说得出那两年她经历了什么。②美国政治家。据了解,这也是巴黎旅游代表团来华推介历年来规模最大的一次,共有33家巴黎当地旅游机构参加。

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发布者:宣传部作者:发布时间:2018-08-04

  艺术学院创建于2004年,现有工艺美术、音乐学、视觉传达设计、环境设计、产品设计、动画、音乐学、美术学等八个本科专业,在校生1568人。近年来,该院坚持立德树人,以建成徽州艺术传承创新重要阵地、地方应用型高水平文化产业创意基地为目标,立足黄山、服务安徽和辐射其它省份社会经济发展,坚守地方性,坚固应用型,创建高水平,培养创意实践能力强的高素质应用型艺术人才,成为九州娱乐网址一朵怒放的艺术之花。


坚守地方性:以服务地方为己任


  立足黄山、放眼周边,突出徽文化的创造性转化和创新性发展,主动对接服务社会,推动地方性人才培养。

  艺术学院以课程为核心、突出与地方文化产业的无缝对接制定人才培养方案,将“书画徽州”“创意徽州”“体验徽州”“戏曲徽州”进课堂、进教材、进毕业设计、进创作和演出,使专业教学成为传承历史文化的媒介,结合多年教学实践,编撰校本教材“徽派版画教程”“徽州民歌创新开发教程”“徽州民间工艺教程”“徽州戏曲教程”等,开设“新安艺术讲坛”促教师互动交流,形成具有鲜明地域特色的艺术类专业教学育人体系。教师的教研、科研项目与艺术创作成果和学生毕业设计选题,90%以上与徽文化相关。其中梁军老师的《徽州传统艺术的数字化展示及文化传播应用平台开发》获2012年文化部项目立项、路善全老师的《朱子学在台湾的传播与两岸文化认同研究》获2013年教育部基金项目立项,纪恺老师团队的《那古道》获2017年国家艺术基金项目立项,孙伟老师的《中国传统建筑的图像学研究——以徽派建筑为例》获2018年教育部青年基金项目立项,全院服务地方的省级以上科研项目29项、教研项目20项。

  支持和推动师生“真刀真枪”服务地方。艺术学院充分依托专业教研室、工作室等平台,将教学科研成果推向市场,直接为黄山市徽州竹艺轩等公司提供设计服务,使师生的作品成为本地产业链上的一环;同时将训练与培养青年教师与学生的应用能力与创业能力,作为检验学科建设与人才培养质量的重要内容,支持和推动师生真刀真枪地创新创业,学生在黄山市创办了“黄山手绘工厂”“徽格装饰公司”等一批企业。

  艺术学院已与黄山市30家企业签订合作协议,涵盖了教学、科研与学生活动等各个方面。其中与徽州区委合作《徽州区党建微电影拍摄与制作》项目、与徽州区教育局合作《山区学生快乐成长》项目、与歙县教育局合作《山区寄宿制学校留守儿童关爱》项目等,成为九州娱乐网址与黄山市校地合作项目的重要组成部分。该院还将黄山市企业建在校园,以弥补专业教学资源与学生实战能力的不足,引进了徽州美术馆、弘正图文公司和振峰陶瓷公司,这些既是师生教学科研实践基地,又为创新创业平台。该院不断激发企业合作育人热情,企业选派教员深入工作室、课堂和企业现场,带学生开展实践实训,各种形式的“冠名大奖赛”“设计竞赛”常态化开展。目前学院已与“徽格装饰设计有限公司”等企业联合举办“徽格杯大学生室内创意设计大赛”等专业赛事。



  2015年来,学院涌现出一批服务地方的优秀成果:梁军老师获2016年度“中国设计业十大杰出青年”奖;纪恺、冯绍华老师的作品登上央视大舞台;纪恺老师团队的歌曲《那古道》获安徽省“五个一工程”奖;刘严老师的徽州民歌创新开发多次被国家媒体报道;史一丰老师等的《徽州民歌的保护和传承》调研报告被黄山市文化委采用;“黄山手绘工厂”在2018年4月21日召开的第二届世界工业设计大会获“TIA设计教育奖”,全球只有10名;该院毕业生创办的“徽格装饰公司”已经成长为黄山地区装饰行业最具成长力和最具竞争力企业,被称为黄山装饰界的一匹黑马。



坚固应用型:以培养应用型人才为使命


  强调专业人才培养的针对性和实用性,以应用型师资领航,探索工作室作为第二课堂的育人模式,强化实践教学,助力应用型人才的培养。

  艺术类专业是创造性和技能性高度结合的应用型专业。在人才培养目标定位、专业课程设置上,强调职业的针对性和实用性,理论知识遵循“必须”“够用”的原则,突出“应用型”特征。在专业教学计划制订和实施过程中,围绕培养“具有扎实艺术专业理论知识、过硬的艺术专业技能、较强的沟通能力”的目标,从着眼社会需求、市场需要培养人才,学生通过校内外学习与校内外训练,能够较好地掌握基础理论与基本技能,具备市场运作工作能力、交流沟通能力。

  应用型教师质量直接关系到应用型人才培养质量的高低。2015年来,艺术学院走“内培外引、专兼结合”的“双师型”师资建设之路,坚持实施名师引进聘用计划、骨干教师培养计划、教师学历提高计划、教师专业实践计划和青年教师导师计划,组织教师到企业挂职20人次,动员教师参加各类理论与实践会议、调研100余人次,先后选派6名教师分别赴中央美术学院、清华大学、中国美院等高校研修,新引进专业教师10名,5名教师晋升高级职称,15名教师晋升讲师职称。3名教师考取博士;建立了教师工作站,34名教师获得“双能型”教师资格;坚持“不求拥有,只求所用”聘人才,聘请景德镇陶瓷大学教授田鸿喜,中国海洋大学教授吴春晖、杭州数字媒体专家的赵丹阳、黄山徽格装饰设计有限公司的孙芳真等5人为客座教师。四年来,教师获各类奖项60余项。

  工作室教学是艺术学院专业教学工作的特色与亮点所在,成为探索应用型人才培育的第二课堂。目前已组建涵盖了各个专业的专业工作室28个,为各工作室配备了相应的设备,采用“订单式”“入驻式”“项目式”等多种形式,实施“专业工作室”与“导师工作室”两种运行模式,每年受益学生数1000余人,师生开展各项社会服务累计30余项。实践证明,依托专业工作室开展教学与科研活动在有效提升师生的业务水平和专业实践能力的同时,还为该院专业建设的深化发展与逐步提升提供了坚实的基础与保障。产品设计工作室、版画工作室被授予学校“十佳创新创业平台”称号,“装饰性绘画工作室”被遴选为学校科研创新平台。

  强化实践教学。该院成立了综合实训中心,加强对实践课程、实训设备、教学过程的管理与保障,课余时间对学生开放。以学科竞赛为突破口,以国家级、省级及专业协会竞赛为依托,积极开展学科竞赛,大力倡导在校内开展学科竞赛,扩大学科竞赛的受益面和影响力;建立和完善学科专业竞赛激励机制和保障机制,调动广大师生参与学科竞赛的积极性。鼓励学生通过各专业工作室参与教师教学科研课题和各类技能比赛。2015年来,各类学科竞赛获奖300余项,极大地提升了学生的应用能力。




创建高水平:深化内涵聚特色


  以内涵发展为重点,以特色发展为途径,以创新发展为手段,不断加强学科核心竞争力建设,创建省内一流的高水平人才培养基地。

  该院坚持走学生实习就业一体化之路,千方百计建立实习就业基地。目前已建立了“南京摩乐投资咨询公司”“南京从清太和有限公司”“上海佳音琴行艺术培训中心”“黄山徽州竹亿轩雕刻有限公司”等44家实习就业基地,同时加快了毕业生就业工作信息化建设步伐。近三年来,学院毕业生就业率均在98%以上,均位居全校前列。

  坚持以本科教学为中心,不断促进内涵发展。构建了教学质量保障体系的“三大系统”:教学管理与服务运行系统,教学监控与反馈系统,教师教学能力提升系统。成立了常态化教学专项检查领导组,全院教师参与,建立了教学信息员制度,制定了较为完善的教学管理与服务制度,开展了“精彩一课”“点赞课堂”活动,突出听课、教案书写、课堂教学、考试管理这四个主要教学环节,落实学校主要教学环节质量标准。积极推进以教学方法改革为重点的课程教学改革,教师们对教学方法改革进行了有益的探索,程秀珺老师的“翻转课堂”、刘丽晶老师的“问题教学法”等,取得了良好成效。针对艺术类专业的特点,该院还推行基于企业真实案例的任务驱动、项目导向的教学模式,将班级授课、分组教学、合作学习和问题教学等多种教学组织形式优化组合,建设了40门网络平台课程和MOOC教学平台,实现教学资源共享,并探索出“光盘+作业”的日常专业课程考核留存方式,为平时成绩的评定提供了依据。

  该院积极推动教师将教学科研成果转化为专利促特色发展。 2014年以来成功申报国家专利231项,其中2014年54项,2015年67项,2016年30项,2017年80项,位居全省同类高校前列。

  经过几年努力,艺术学院创建高水平、深化内涵聚特色开出了艳丽的花朵:音乐学教研室被授予学校“十佳教研室”称号,“产品设计专业群”成为我校“地方应用型高水平大学建设”项目的重点建设专业,“产品设计专业教学团队”为省级教学团队,“应用型设计学专业人才培养模式的探索与实践”获省级教学成果二等奖,“应用型设计学专业人才培养模式的创新与实践”获校级教学成果一等奖。



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